Bir milletin şah damarı olan eğitim öğretimi saygıdeğer öğretmenlerimizden eğitimci yazar Mutafa Kemal Yılmaz’ın hazırlayıp halkımızın hizmetine sunduğu “Milli Eğitimin Aydınlanmadaki Yeri” isimli kaynak eserini baştan sona kadar okuyup inceledim. Ayrıca değerli yazarımız Milli Eğitimde alınan sonuçları ve Milli Eğitimin yeniden çağdaş bir teknikle, inşasını bu kaynak eserde açık ve net olarak irdelemiştir. M. Kemal Yılmaz, 4 Nisan 1933 yılında Konya ili, Bozkır ilçesi, Yelbeyi Köyünde dünyaya gelmiştir. Aralarında az bir yaş farkı olan abisi ile beraber, ilkokulu bitirdikten sonra İvriz Köy Enstitüsünü bitirmişlerdir. Abisi kısa dönem öğretmenliği sonunda hakkın rahmetine kavuşmuştur. Anne, babaları yokluk ve sıkıntı içinde bu gençleri okutup istikballerine kavuşturmuşlardır. Allah’ın nuru, rahmeti bu ailenin ve cefakâr, fedakâr ailelerin üzerine olsun. Yazarımız altı yıl ilkokul öğretmenliği yaptıktan sonra Bursa Eğitim Enstitüsü Edebiyat bölümünü bitirmiştir. Muhtelif ortaokullarda, liselerde edebiyat öğretmenliği yapmıştır. Konya öğretmen evinin açılmasına vesile olmuştur. Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Milli Eğitim Bakanlığı Müşavirliği görevlerini başarı ile yerine getirmiştir. Muhtelif gazetelerde köşe yazarlığı yapmıştır. İlerlemiş yaşına rağmen 18- 20 yaşlarındaymış gibi zevkle, heyecanla kitaplar yazıp halkımızın hizmetine sunmaya devam etmektedir. İncelemiş olduğum Milli Eğitimin Aydınlanmadaki Yeri isimli eseri okulların hizmetlisinden Milli Eğitim Bakanı dâhil bütün eğitim öğretim kadroları tarafından ellerinin altında, masalarında kaynak kitap olarak faydalanmalarını tavsiye ediyorum. Kitabı Konya çizgi basım evinden temin edebilirsiniz.
Eğitimci yazarımız bölümler halinde, madde, madde Osmanlı dönemi ve Cumhuriyet dönemi eğitim, öğretim metotlarını çok iyi inceleyip irdelemiştir. Ayrıca yabancı devletlerde uygulanan eğitim, öğretim sistemlerini inceleyip anlatmıştır. Çok hoş bilgilerle dolu bu eseri hizmete sunan yazarımızı tebrik eder, başarılarının devamını diliyorum. Günümüzde bazı milli değerlerimiz ortadan kaldırılmıştır. Cumhuriyetle yönetilen ulus devletlerde olmazsa olmaz, olan Milli Eğitim Türkiye’nin bir numaralı sorunudur. Şu anda on altı milyon altı yüz elli bin ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerimiz mevcuttur. Altı yüz elli bin öğretmenimiz görev yapmaktadır. Türkiye, tekli eğitim öğretim sistemini uygulamalıdır. En zeki insanlar öğretmen yetiştirilmelidir. Öğretmen maaşları milletvekili maaşı seviyesine yükseltilmelidir. Yukarıda arz ettiğim öğrenci sayısına göre Türkiye iki milyon öğretmen görevlendirmelidir. Çünkü tekli öğretimde sınıflar 24 kişiliktir. Sabah eğitim, öğretim saat 08.00’de başlayıp, akşam saat 17.’00 de bitirilmelidir. Öğretmenler arasındaki farklılıklar kaldırılmalıdır. Tüm öğretmenler asıl öğretmen olarak atanmalıdır. Özel dershaneler özel okullara dönüştürülmelidir. Diplomalı kişiler hiçbir imtihana tabi tutulamaz, insan haklarına aykırıdır. Başarısız olanlara diploma verilmemelidir. Yeteneksiz ve başarsız öğretmenler görevden alınmalıdır. Öğretim, eğitim ulus devletlerde parasız yapılır. Türkiye Cumhuriyeti Devleti bu kurala uymalıdır. Bütün sınavlar kaldırılmalıdır. İsteyen arzu ettiği okulda okumalıdır. İlköğretim okullarında öğrenciler branşlaştırılmalıdır. Öğretmen sendikaları tek çatı altında toplanmalıdır. Eğitim, öğretim çalışanları Milli Eğitim Bakanı dâhil öğretmen kökenli olmalıdır. Ülkeyi yönetenler üniversitelerle iş birliği yaparak Türkiye’ye ne kadar devlet memuru lazımsa fakülteler ona göre öğrenci kaydı yapmalıdırlar. Okullara, kışlalara, camilere politika bulaştırılmamalıdır. Keşke köy enstitüleri prensipleri geliştirilerek günümüzde uygulansaydı. Türkiye’nin geliştirilip, büyütülmesi devletin uygulayacağı devlet politikasının uygulanması ile mümkündür. Anayasa hazırlanırken Türkiye’nin devlet politikası da hazırlanmalıdır. İktidar olan siyasi parti bu devlet politikasını uygulamak zorunda olmalıdır. Türkiye yazboz tahtasına çevrilmiştir. Biri yapar, biri bozar haldedir. Şimdi yazarımızın eserinden bazı konuları aktarmaya çalışacağım. Eğitim ve öğretim özgürlüğü, öğretmen okulları ve öğretmenlerin geliştirilmeleri sağlanmalıdır. Eğitim sosyolojisi yabancı devletlerden ileri seviyeye getirilmelidir. Türkiye Cumhuriyeti kolay kurulmamıştır. Eğitim öğretim çağımıza uyarlanmalıdır. Halk eğitim çalışmaları geliştirilmelidir. Tevhid-i Tedrisat kanunu, öğretim metotları taviz verilmeden uygulanmalıdır. Eğitim öğretimin, dünü, bugünü, yarını çok iyi değerlendirilmelidir. Milli Eğitim konusu partiler ve hükümetler üstü olmalıdır. Eğitim öğretim bilim kurallarına uygun yapılmalıdır. Eğitimde eşitlik sağlanmalıdır. Eğitim öğretim teknik olarak çağımızın teknolojisine uygun yapılmalıdır. Öğretmenlere araştırma fırsatı verilmelidir. Okullar arası birlik, beraberlik sağlanmalıdır. Okulların finansmanı eksiksiz olarak devlet tarafından karşılanmalıdır. Bütçeden Milli Eğitime yeterli kaynak tahsis edilmelidir. Eğitim öğretim hizmeti yedi bölgemize eşit uygulanmalıdır. Eğitim öğretim milli olmalıdır.
Detaylı bilgileri kaynak eserden öğrenebilirsiniz. Araştırmacı yazar. Mehmet ŞİMŞEK.İnternet Sitelerimiz: wwwermenekhaber.com-wwwtürkiyedehaber.com- wwwanadoludahaber.com.
Yazarımızın çok hoşuma giden şiirini sunuyorum.
Ben öğretmenim,
Karanlık günlerin,
Parlak güneşi,
Sınıfımda vereceğim,
Aldığım son nefesi.
Karacaoğlan’dan iki dörtlük!
Güzel olan elvanesin bağlanır,
Güzelin yanında yiğit eğlenir,
Garbi değmiş, kavak gibi sallanır,
Yürüyüşü ne hoş olur, güzelin.
Karacaoğlan der ki güzel öğmeli
El bağlayıp, divanına durmalı,
Kaşları kara da gözü sürmeli,
Ala gözü söbü olur güzelin.
Şair Mustafa ERTAŞ’TAN alınmıştır.
Kaynak:Hakimiyet Mehmet Şimşek
Gelişmelerden zamanında haberdar olmak istiyor musunuz? Google News’te Bozkır Haber'e abone olun.
